Quel intérêt, dit cette professeure des écoles, y-a-t-il à se rendre à pied, vingt minutes aller-retour, tous les mois à la bibliothèque avec ma classe de CP pour que chaque enfant emprunte un livre et qu’on nous lise une histoire ?

Dans dix minutes, la responsable de la bibliothèque accueillera une classe. Elle demande à sa collègue du secteur jeunesse de lui trouver une histoire. L’employée s’exécute : elle fouille dans les bacs. Comment trouver à toute vitesse un album approprié ? Comment donner du sens à cette lecture improvisée ?

Nombre de bibliothécaires payent chèrement leur succès auprès du public parfois jusqu’au burn-out. Elisabeth en a fait les frais dans sa BDP. La réussite de ses projets d’animation en collège faisait de l’ombre à ses collègues. Son dynamisme et sa compétence mettaient à nu l’indolence et l’autosatisfaction de certains.

La bibliothèque où je m’approvisionne, dit cette grande lectrice, fait partie d’un large réseau. Chaque année, au printemps, sont organisées dans différents établissements intéressés des rencontres avec des auteurs. On pourrait se réjouir … sauf qu’on n’a pas accès à leurs livres.

Dans notre bourg, dit une grand-mère, on nous demande de faire le plein en juillet. Mes petits-enfants, ils viennent chez moi en août. C’est faire peu de cas de ce qu’est la bibliothèque pour nous. Pas seulement une épicerie en libre-service mais un lieu convivial où on vient faire un...